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作成：田中重人 (講師) <tsigeto(AT)nik.sal.tohoku.ac.jp>

現代日本論演習 II

「現代日本文化研究」（2001年度第2学期） 3年生対象
＜木２＞観察室 (文学部・法学部合同研究棟本館2F)

授業の概要 (予定) 11/06現在

※「現代」というのは、およそ1970年以降のことと考えてください。

授業中に使うわけではありませんが、プレゼンテーションをおこなう際の参考になるはずです。生協 (文系書籍部) に入荷しているので、各自で購入して読んでおいてください。

ひとつの論文について、つぎの4つの観点から報告をしてもらいます。

これをひとりずつで分担して、計4人でひとつの論文を担当します (受講者数が多い場合は、もうひとつ「批判的コメント」という観点をいれるかもしれません)。

ひとりの報告は10分で、それに対する質疑の時間を20分とります。

1回の授業でふたりの報告をおこないます。つまり1本の論文を2回にわけて検討することになります。

報告者は、配布資料 (ハンドアウト) と提示資料 (OHPシート) を用意してください。

報告者以外の人も、論文を事前に読んで、質問を考えてきてください。報告のあとの質疑のときに手を挙げて質問するのが標準ですが、報告途中で質問してもかまいません

松信ひろみ、1995「二人キャリア夫婦における役割関係」『家族社会学研究』7: 47-56。
中村功、2000「携帯電話を利用した若者の言語行動と仲間意識」『日本語学』19: 34-43。
高橋啓介、1996「女子青年層の超常現象受容傾向とマスメディア環境」『愛知淑徳短期大学研究紀要』35: 27-49。
高野陽太郎 + 纓坂英子、1997「"日本人の集団主義" と "アメリカ人の個人主義"：通説の再検討」『心理学研究』68(4): 312-327。
渡辺雅子、2001「説明スタイルの日米比較：初等教育に見る異文化の意味」『社会学評論』52: 333-347。
Akira Kawabata + Yutaka Akiba、2001「Deep into Shinnyo spiritual world」『International journal of Japanese sociology』10: 5-15。

論文	日付	担当する観点	担当者
論文1	10/25	ロジック	穐山
	10/25	構造	渡辺
	11/ 1	図表	渡邉
	11/ 1	概念	佐藤
論文2	11/ 8	構造	遠藤
	11/ 8	概念	斎藤
	11/15	図表	渡辺
	11/15	ロジック	呉
論文3	11/22	図表	穐山
	11/22	概念	渡邉
	11/29	構造	佐藤
	11/29	ロジック	斎藤
論文4	12/ 6	概念	呉
	12/ 6	ロジック	遠藤
	12/13	構造	穐山
	12/13	図表	斎藤
論文5	1/10	図表	佐藤
	1/10	概念	渡辺
	1/10	ロジック	渡邉
	1/17	構造	呉
論文6	1/17	概念	穐山
	1/24	構造	佐藤
	1/24	ロジック	渡辺
	1/24	図表	遠藤

Created at 2001-10-10. Last updated at 2002-03-25. Sorry to be Japanese only (encoded in accordance with MS-Kanji: "Shift JIS").