URL: http://www.nik.sal.tohoku.ac.jp/~tsigeto/readu/
作成：田中重人 (講師) <tsigeto(AT)nik.sal.tohoku.ac.jp>

現代日本論演習 I

「現代日本文化に関する論文講読」（2002年度第1学期） 3年生対象
＜木２＞観察室 (文学部・法学部合同研究棟本館2F)

[配布資料セット (PDF形式)] (4/25まで)

授業の概要 (予定) 4/18現在

授業の目的

論文の探しかたを習得する
論文の読みかたを習得する
プレゼンテーションの方法を習得する (Microsoft Powerpoint を使用)
現代日本文化についての知識を深める

※「現代」というのは、およそ1970年以降のことと考えてください。

授業予定

イントロダクション (4/11) [4/11 提示資料(PDF形式)] [受講登録フォーム(PDF形式)]
論文をさがす(4/18) [4/18 配布資料]
プレゼンテーション資料の作成方法 (4/25) [4/25 配布資料]
各論文の報告 (5/2～7/18)

成績評価について

毎回の報告と質問によります。

参考書

諏訪邦夫、1995『発表の技法』(ブルーバックス) 講談社。

授業中に使うわけではありませんが、プレゼンテーションをおこなう際の参考になるはずです。生協 (文系書籍部) に入荷しているので、各自で購入して読んでおいてください。

その他の参考文献

藤沢晃治、1999『「分かりやすい表現」の技術』(ブルーバックス) 講談社。
木下是雄、1981『理科系の作文技術』(中公新書) 中央公論新社。
化学同人、1994『若い研究者のための上手なプレゼンテーションのコツ』化学同人。
斉山弥生＋沖田弓子 (1996)『研究発表の方法』凡人社。
Sane (n.d.)「Microsoft(R) Power Point(R) の使い方」(WWW文書 URL=http://www.sail.t.u-tokyo.ac.jp/~sane/powerpoint/)。

各論文の報告

ひとつの論文について、つぎの4つの観点から報告をしてもらいます。

ロジックの抽出 (結論とその根拠)
構造の抽出 (目次)
図表の解説
鍵概念の抽出

これをひとりずつで分担して、計4人でひとつの論文を担当します (受講者数が多い場合は、もうひとつ「批判的コメント」という観点をいれるかもしれません)。

ひとりの報告は10分で、それに対する質疑の時間を20分とります。

1回の授業でふたりの報告をおこないます。つまり1本の論文を2回にわけて検討することになります。

報告者は、配布資料 (ハンドアウト) と提示資料 (Power Point ファイル) を用意してください。

配布資料は人数分のコピーを用意します (研究室のコピー機を使ってください)
10分におさまるように事前に練習をしておいてください。

報告者以外の人も、論文を事前に読んで、質問を考えてきてください。報告のあとの質疑のときに手を挙げて質問するのが標準ですが、報告途中で質問してもかまいません

各論文の担当

竹ノ下弘久 (2001)「滞日中国人の世帯類型と滞日をめぐる将来展望：家族を伴う滞在は、日本での「定住」を決意させるか?」『季刊家計経済研究』51: 79-88。
〔これ以降は受講者が選んだものから5本をピックアップ〕

論文	日付	担当する観点	担当者
論文1	5/ 2	概念	小野
	5/ 2	構造	山本
	5/ 9	ロジック	佐藤
	5/ 9	図表	徐
論文2	5/16
	5/16
	5/23
	5/23
論文3	5/30
	5/30
	6/ 6
	6/ 6
論文4	6/13
	6/13
	6/20
	6/20
論文5	6/27
	6/27
	7/ 4
	7/ 4
論文6	7/11
	7/11
	7/18
	7/18

田中の授業一覧

TANAKA Sigeto (tsigeto(AT)nik.sal.tohoku.ac.jp)

History

2002-04-08:Created
2002-04-24:New Link Added [material for 4/25]
2002-04-25:Minor Correction

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