URL: http://www.sal.tohoku.ac.jp/~tsigeto/readg/
作成：田中重人 (准教授)

比較現代日本論講読I

「現代日本論論文講読」大学院生対象：2011年度後期（授業コード=LM22404）
＜火4＞授業観察室 (文学部・法学部合同研究棟2F)

授業の概要 (予定) 12/24 現在

授業の目的

• 論文の探しかたを習得する
• 論文の読みかたを習得する
• プレゼンテーションの方法を習得する (Microsoft Powerpoint を使用)
• 現代日本文化についての知識を深める

授業予定

1. イントロダクション (10/4)
2. 論文をさがす(10/11〜18)
3. プレゼンテーション資料の作成方法 (10/26)
4. 論文の読みかた (11/1〜8)
5. プレゼンテーションの実際 (11/15)
6. 各論文の報告 (11/22〜1/17)

※ プレゼンテーションは録画します。各自で見て、反省の材料にしてください。担当が一巡したところで、全員で見直す機会を持ちます。

※ 受講人数によって、予定を変更する場合があります。

成績評価について

• 授業中の課題 (30%)、報告 (40%)、質疑応答 (30%)によります。

教科書

• 東北大学附属図書館 (2010)『東北大学生のための情報探索の基礎知識　基本編2010』 。
• 東北大学附属図書館 (2007)『東北大学生のための情報探索の基礎知識　人文社会科学編』。

『基本編』を附属図書館メインカウンターで入手しておくこと。 なお、図書館オリエンテーションに参加しておくことがのぞましい (参加すると1冊もらえます)。

『人文社会科学編』は在庫切れのため、入手できません。 オンライン版が http://tul.library.tohoku.ac.jp/modules/supp/index.php?cat_id=3 から入手できるので、そちらを使ってください。

参考書

• 諏訪邦夫 (1995)『発表の技法』(ブルーバックス) 講談社。

その他の参考文献

• 藤沢晃治 (1999)『「分かりやすい表現」の技術』(ブルーバックス) 講談社．
• 木下是雄 (1981)『理科系の作文技術』(中公新書) 中央公論新社．
• 化学同人 (1994)『若い研究者のための上手なプレゼンテーションのコツ』化学同人．
• 斉山弥生・沖田弓子 (1996)『研究発表の方法』凡人社．
• プロジェクトA・できるシリーズ編集部 (2003)『できる PowerPoint 活用編: 2000&2002対応』インプレス．

各論文の報告

1. 鍵概念の抽出 (scanning)
2. 構造の抽出 (skimming)
3. 図表の解説
4. ロジックの抽出 (結論とその根拠)

ひとりの報告は10分で、それに対する質疑の時間を20分とります。

1回の授業でふたりの報告をおこないます。 つまり1本の論文を2回にわけて検討することになります。

報告者は、配布資料 (ハンドアウト) と提示資料 (PowerPoint ファイル) を用意してください。

• 配布資料は人数分のコピーを用意します (研究室のコピー機を使ってください)
• 提示資料は研究室ネットワークの授業用フォルダ内にあらかじめコピーしておいてください
• 10分におさまるように事前に練習をしておいてください

第2回 (10/11) までの宿題

1. 教科書を読んでおくこと：
   • 基本編: 2.3節 (pp. 19-32), 3.1-3.4節 (pp. 40-69), 4章 (pp. 88-116)
   • 人文社会科学編: 1章 (pp. 2-12), 2.2.2-2.2.3節 (pp. 27-41)
2. 自分が読みたい論文のテーマと、それをさがすのに必要なキーワードを考えておく

連絡先

田中重人 (東北大学文学部日本語教育学研究室)
〒980-8576 仙台市青葉区川内27-1 文学部・法学部合同研究棟2F
WWW: http://tsigeto.blog.fc2.com/blog-category-12.html

オフィス・アワーは定めていないので、質問等がある場合は、あらかじめ適当な時間に予約をとること。

受講者への連絡は、基本的に、授業においてまたは文学部2F教務係前の掲示板においておこないます。 ただし、休講などで緊急を要する連絡は、田中の個人ブログ (School カテゴリの記事) に掲載することがあります。 http://www.sal.tohoku.ac.jp/~tsigeto/newsj.html を参照。

講読論文

11/22, 11/29 発表 (12/6 まとめと反省)

倉田久美子・松見法男 (2010)「日本語シャドーイングの認知メカニズムに関する基礎研究: 文の音韻・意味処理に及ぼす学習者の記憶容量, 文の種類, 文脈性の影響」『日本語教育』147, pp. 37-51.

12/13, 1/10 発表 (1/17 まとめと反省)

Pichette, F. (2009) “Second language anxiety and distance language learning.” Foreign language annals. 42(1), pp. 77-93.
→ DOI: 10.1111/j.1944-9720.2009.01009.x

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