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田中重人 (東北大学文学部准教授) 2013-10-22

現代日本論講読／比較現代日本論講読I「現代日本論論文講読」(2013年度第2学期)

第4講　論文の読みかた (10/22)

[テーマ] 論文を読む4つの視点

この授業での報告内容

Scanning, Skimming, 図表, Logic の4つの担当に分かれて報告する。

Scanning

その論文の重要な概念を抜き出して報告する。概念ひとつの説明に1分～2分程度はかかるので、その時間を考慮して、重要なものからえらぶ。なお、抄録のあとについている「キーワード」は、データベース検索用に付けられたものであって、この授業でとりあげるべき「重要な概念」とは別である。

各概念について、その論文での定義や意味を説明し、どの部分でどのように使われているかという用例を示す。

もし、そのことばの通常の用法とちがっている場合には、それについても説明
論文中に、類似の概念がほかにもある場合は、それとのちがいについても説明

Skimming

その論文の構造について報告する。

まず目次を提示した上で、各セクションについて、それぞれの内容と、論文全体の中での位置付けや、他のセクションとの関連を説明する。もし余裕があれば、各セクション中のパラグラフの配置についても説明する。また、セクションやパラグラフの組み立てにまずいところがあれば、それも指摘すること。

図表

すべての図表について説明することがのぞましい。ただし、時間の都合で全部を取り上げられない場合は、一部を割愛してもよい。

それぞれの図表について、つぎのことを説明する:

その図表を理解するための予備知識 (使われている指標の性質や、略号の読みかたなど)
その図表のなかのどの部分に着目すればよいか
その図表から導かれる結論

Logic

論文全体の知見 (findings) が何であるかを示した上で、その根拠となる分析結果や理論的前提について説明する。余裕があれば、その根拠が、知見を導くのにじゅうぶんといえるかどうか、批判的に検討すること。

共通の注意事項

報告の時間が限られているので、まずその論文の内容を紹介することを優先する。その上で、時間に余裕があれば、自分の意見を交えて批判的に検討してよい。

Scanning の方法

別紙の文章 (永田・塩田編, 2009, p. 198) の第1段落から、つぎのことを読みとってみよう：

いちばん重要な用語
それと対立する用語
これらの用語それぞれの定義

何に注目すればこれらを読みとれるか?

タイトルや抄録に出てくることば
太字、かぎ括弧、文字種、傍点、下線などによる強調
他の文章には出てこないことばが、その文章には繰り返し出てくる場合
外国語表記をともなうことば

Skimming の方法

別紙の論文 (阪口, 2008) について、目次を作成したうえで、それぞれのセクション (およびその中の段落) がどのような役割を果たしているかをまとめる。

図表の読みかた

別紙の論文 (阪口, 2008) の表4と表5について、なにがおこなわれているかを把握してみよう。

Logic をたどる

別紙の論文 (阪口, 2008) の最後のセクション (議論) を起点に、つぎのことを読みとってみよう：

この論文の主要な知見は何か (ポイントはいくつあるか)
各ポイントについて、その根拠となっていることは何か

通常、論文の最後に書いてあることは、今後の研究につながるアイディアであって、その論文の結論ではない。

文献

永田和宏・塩田浩平 (編)(2009)『医学のための細胞生物学』南山堂．
阪口祐介 (2008)「犯罪リスク知覚の規定構造」『社会学評論』59(3), pp. 462--477．

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