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http://tsigeto.info/2020/quesu/q200626.html
田中重人 (東北大学文学部准教授) 2020-06-26

第6講　調査票の構成

[配布資料PDF版]

[テーマ] 調査票全体の構成と質問の順番

調査票全体の様式

分量

調査対象者の負担や回答時間を考えて上限を決める。紙の調査票であれば多くても16ページくらいが限界。 Web調査票の場合、分割の仕方によって大きく変わるので、自分で答えてみてよく考えること。

セクションの設定

重要な部分が目立つよう工夫する。Google Forms ではフォントを変えるなどの手段がとりにくいので、質問文そのものや、セクションのタイトルや説明の文章などで工夫する
ひとまとまりの質問項目を1ページ (セクション) におさめること
調査票全体のなかでの位置づけがわかるよう、「全○○問中×問目」などを表示することも考えるとよい

1ページ目の様式

タイトル

調査の内容を的確に表すタイトルをつける。
ただし、難解な語句や調査対象者の反発を招く表現は避ける
研究者向けのタイトルと調査対象者向けのタイトルを別にすることも多い

調査主体・連絡先

調査をおこなう主体と責任者名、所属、学年
住所・電話番号・メールアドレス (授業用の代表用アドレスを用意しておくので、それを使ってもよい)

あいさつ文

自己紹介
調査の目的や意義 (詳しく書くことで、回答者の動機づけの高まることが期待できる)
個人情報やプライバシーの保護について
結果の報告先や公表媒体
対象者の選定方法

調査票とは別に「あいさつ」を用意する場合もある。特に、回答者にメール等で依頼する場合は、そちらの文面も重要。

記入上の注意

自由回答の記入法、「わからない」ばあいにどうするかなど。

調査票の最後

終わりのあいさつを入れる
調査への感想や調査主体への意見を書く欄を設けることも多い

質問のならべかた

全体的な配列

答えやすいものを最初に、私生活に関するものを最後に。

Face sheet (性別・年齢などの基本的な属性): ただしプライバシーに注意 (教科書 88ページ)
調査の中心的な項目 (意識など)
私生活に関する項目 (家族構成、収入など)

たがいに関連する項目や、回答対象者を限定する項目はならべて配置する。

前後にどういう項目がくるかによって、おなじ質問文でも回答が変わることがある (carry-over effect; 同化効果; 対比効果) → 教科書88--89ページ

回答上の指示

対象者を限定する場合: 太字にするなどして目立たせる (できればページの最上部に来るように工夫する)
非該当の対象者のジャンプ先 (通常は質問番号で指示するが、ページ数を付加する場合もある。矢印などで視覚的に誘導できるとわかりやすい) → 教科書 91ページ

質問番号と見出し

各項目には番号をつけ (問1, 問2, ... など)、その後に質問文をつづける。

質問番号の前に話題転換のための文を入れることがある

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第6講 調査票の構成