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田中重人 (東北大学文学部教授) 2023-10-20

現代日本学基礎講読II「論文作成の基礎」

第3講　パラグラフ

[テーマ] パラグラフを組み立てる

前回課題について

• 奥付などに出版社の代表者名が書いてあることもあるが、それではなく、出版社の団体としての名称を載せる
• 出版年は漢数字や元号で書かれていることもあるが、文献表にのせるときは西暦の算用数字に統一する
• 雑誌名や出版社名が旧漢字である場合も、新漢字に直してよい
• 「論文種別」は明記されていないことも多い
• 論文が雑誌に掲載されるまでのプロセスを理解しておくこと

今回の課題

前回の授業で挙げたキーワードのうち、どれかひとつをえらび、それについて説明する4--6個のパラグラフを組み立てよ。

• 「主張」と「補足説明」を箇条書きで配列したものをつくる
• そのことばを聞いたことはあって、意味がぼんやりわかるが、くわしくはわからない、という人向けの説明をつくる

配布する小紙片を活用すること。

「パラグラフ」とは

「飛ばし読み」(skimming) できることの重要性。

各セクションの見出しは、skimming のための手がかりをあたえる。

→ では、セクションの内部に関しては?

Paragraph: ひとつの topic (小主題) について記述する文の集まり。改行して、1字下げる (教科書 p. 62)。

ひとつのセクション内のパラグラフの数は、3−6個程度が目安。

• ひとつの主張に関する文をまとめてパラグラフをつくる
• そのパラグラフの主張を目立つ位置に書く
• パラグラフを適切な順序にならべる

主張と補足説明

パラグラフには、ひとつの主張とそれに関する補足説明群を盛り込む。

補足説明の種類

        ――――――――――――――――――
         ・具体例　  ・詳細　　  ・言い換え
         ・抽象化　  ・一般化　  ・方法
         ・根拠づけ  ・原因　　  ・結果
         ・評価　　  ・引用
         ・留保　　  ・例外　　  ・導入
         ・話題転換  ・予備知識  ・つけたし
        ――――――――――――――――――

• この分類は網羅的なものではない
• ひとつの情報が複数の分類にあてはまることもありえる
• 補足説明の種類は、「主張」との関連できまる
• 補足説明にさらに補足説明を追加することはしない (そういうことが必要になった場合は、パラグラフを分割するか、注を使う)

教科書 pp. 59--60 の例

[主張1] 積もった直後の雪はすきまだらけ 
        → 詳細/言い換え: 密度が小さい 

[主張2] 時間がたつとしまる 
        → 予備知識: 雪の結晶は互いに接している 
        → 詳細: 水蒸気が凝結して「氷の橋」ができる 
        → 詳細: 結晶の突起から蒸発して、すきまやくびれに凝結が起こる 
        → 詳細: 突起がなくなり、まるくなり、「氷の橋」が太くなる 
        → 詳細/言い換え: 密度が増す 

[主張3] 踏むとどうなるか 

[主張4] 密度が大きくなる 
        → 予備知識: 片足に全体重を掛けたときの圧力は約 240g重/cm2 
        → 原因: 「氷の橋」と雪粒が破壊される 

パラグラフの組み立てかた

• 主張を決める
• 関連して提示しなければならない情報をリストアップする。どんな読者を想定するかに注意。
• リストアップした情報を取捨選択
• 必要に応じてパラグラフを分割・統合・削除・追加する
• 注を活用することも考える

文章を書き始める前に、 紙の上で構成を考えること。 2つの段階を踏んで考えるとよい。

材料集め: 無秩序でよいので、思いついた／しらべた情報をメモしていく (教科書 pp. 25-29; 木村 1993, pp. 26-42)

→ メモ帳を持ち歩く; 思考マップ, 想定読者との問答

配列と構造化: 材料が集まったら、どの主張をどんな順序に並べるか、主張のそれぞれにどんな補足説明をつけるかを決める。このあたりで、鍵になる用語を決め、 概念の定義をしておくとよい。

→ 構成表, スケッチ・ノート (教科書 pp. 52--54)

集めた材料のほとんどは捨てることになるのが普通である。

パラグラフの配列

起・承・転・結をわかりやすく配列して、ひとつのセクションをつくる。

起: そのセクションのいちばんはじめのパラグラフ

承: 直前のパラグラフからの自然な展開

転: 直前のパラグラフからの逆接的な展開

結: そこまでのパラグラフをまとめる

セクションは、通常、「起」ではじまり「結」で終わる。その間に、「承」「転」のパラグラフを必要に応じて配列する。ただし、「結」はない場合もある。「転」は逆接的な展開になるので、読み手に負担を与える。多用しないほうがよい。

宿題

今回の課題用紙は、提出せず、持ち帰ること。下記の宿題と一緒に、次回提出する。

1. 今日作成したパラグラフ構成をもとにして、4--6パラグラフの文章を書く (→2部用意)
2. できあがった文章について、今日の課題と同様に、主張と補足説明の配列を作成する
3. 参考にした文献などの一覧
4. 調査から執筆までの過程 (今日の課題を含む) について簡単にまとめる

全ての用紙の上端に番号と氏名を書き、 綴じないで 次回提出。今日の課題用紙も、次回提出する。

提出するものとは別に、(1) の文章をもう1部 (つまり計2部) 用意してくること。次回は、この文章を受講者どうしで交換して、互いにコメントする。色ペンと国語辞書を持ってくること。

※ 次回オンラインで出席する場合は、(1) についてはストリームに授業開始までに投稿。それ以外は、授業課題の提出場所に提出。

中間レポートについて

中間レポート課題

本・雑誌記事などを選び、それについて批評を書く

次の2点をふくんでいなければならない：

1. 概要の紹介: 素材に書いてあることをまとめる。読んでいない人にもわかるように。一部だけの紹介でもよいが、その場合はそのことを明記する。
2. 批判: データに照らして、または論理的に。

コンピュータで作成し、印刷したものを12/1授業時に提出。

様式は、 配布する見本を参考にすること。重要な点は次の通り。

• A4用紙を使い、縦置き、横書きとする
• 上下左右の余白を 2 cm 〜 3 cm あける
• 分量は2ページ以上
• 左上をホチキス止め
• 各ページの下端中央にページ番号をいれる
• 最初のページの上端に、種別、日付、表題、氏名、所属を書く
• 表題は、とりあげた素材の書誌情報がわかるようなものにする
• 適当なセクションに分割すること。各セクションには見出しと番号をつける。
• 素材から引用する場合にはページ数 (またはセクションの番号など) を明記
• 他の文献を参照するときも出典を明記すること

※ オンラインで出席する場合はストリームに授業開始までに投稿

宿題 (11/9 (木) 正午まで)

各自が選んだ素材と、その素材をどういう観点から取り上げるかについて、簡単に説明する (A4サイズ 1枚)。他の受講者が読むことを考慮して素材を選ぶこと。

面談

次回授業は 11/10 です。それまでの間に、中間レポートで取り上げる素材を決めるための面談を行います。

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