http://www.sal.tohoku.ac.jp/~tsigeto/2015/study/s151016.html
田中重人 (東北大学文学部准教授) 2015-10-16

卒業論文・修士論文について発表 (2)

論文のまとめかたについて

「問い」と「答え」はできるかぎり簡潔に

「問い」を理解するのに必要な予備知識と、「答え」を正当化するための根拠は、すべて記述すると膨大になる

批判と発展の可能性について

論文の書誌情報をきちんと書くこと。

過去の卒業論文の研究テーマは様々。日本語の教育に関するものは意外にすくない。多いのは日本語、日本語学習環境 (ボランティアや年少者の問題を含む)、ひろく日本社会に関するもの (ファッションから家族問題まで)。

質問紙調査、インタビュー、メディア分析 (日本語教科書を含む) が多い。そのほかに2次データ分析（社会調査データやコーパスの２次利用）、実験、参与観察、理論研究が少数。

例年の卒業論文関連行事は次のような内容 (http://www.sal.tohoku.ac.jp/nik/gakubu/sotsuron.html)

これ以外に、月1回の「卒論ゼミ」(4年生と教員) を行っているが、今後続けるかは不明

現在の学問の分野は「○○学」「○○論」といった専門分野に非常に細かくわかれている。自分の興味と学問の体系を結びつけて、どの研究分野でどのような研究がおこなわれているかを把握していくとよい。

本を探すにあたっては、その研究分野の基礎知識から身につけていくこともできるし、自分の興味のある具体的な問題に直接取り組むこともできる。

研究に関する本は、研究者向けに書かれたものから、一般の人を想定読者層とするものまで、さまざまである。最初のうちは、研究者向けの、いわゆる「学術書」よりは、基礎的なことを幅広く扱った入門書・教科書・新書などを読むのがよい。

来週の授業は図書館見学をおこないます。

授業内容はおおよそつぎのような予定です (図書館と相談中。変更の可能性あり)

書庫利用ガイダンスを兼ねる内容とする予定なので、次の日から、書庫への入庫ができるようになります。

11/6 は観察室工事のため、別の教室でおこないます。なお、石黒先生の集中講義「日本語学習者のための文章表現・理解教育法」を受講する人は、そちらを優先してください。

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