[Previous page] [Next page]

http://www.sal.tohoku.ac.jp/~tsigeto/2014/writing/w140627.html
田中重人 (東北大学文学部准教授) 2014-06-27

第11講　書誌情報の利用

[配布資料PDF版] [「文献一覧」(PDF)]

[テーマ] 文献を同定するために必要な情報とその書きかた

期末レポートについて

テーマを決めて、7/10 (木：正午まで) に「構想報告書」を提出 (下記参照)
7/18 授業時に、レポート進捗状況を持ち寄って討論
レポート本体を 8/15 (金) 17:00までに提出 (PDF形式)
「執筆経過」を 8/18 (月) 17:00までに提出 (下記参照)

提出先はいずれも学務情報システム。使えない場合は電子メールでもよい。レポート本体については、PDFファイルのみに限定する (中間レポートと同様)

分量はA4用紙6ページ以上
キーワードを3～5個つける (下記参照)
文献2本以上を参照すること
図または表を1枚以上ふくめること
提出前に誰かに読んでもらうこと (謝辞に明記する)
その他の様式は中間レポートとおなじ

期末レポートの構成は以下のとおり：

● 種別・表題・著者名・所属・日付
● キーワード
● 本文
● 注（もしあれば。脚注を使用してもよい）
● 文献表（文献2本以上について必要な書誌情報をあげる）
● 謝辞

テーマは、各自の興味に則って決める。ただし、時間的な制約の中で、きちんと先行研究にあたった上でオリジナルな内容を盛り込めるテーマでなければならない。大きな研究につながるようなテーマの中で、できるだけ小さい範囲にしぼりこむのがよい (教科書 pp. 13--21)。

先行研究の探索

先行研究を探すには、詳しい人（教員や大学院生など）に聞くか、入門書・概説書を探すかして、基礎的な情報をまず仕入れるのが常道である。たとえば、その分野の常識的な知識、基本的な用語、既存の論争や学派の違いなど。この段階では、図書館よりは書店のほうに分がある。初学者・一般読者向けの雑誌がある分野では、そのバックナンバーに目を通すのもよい。

その上で、網羅的に文献を探してみること。解説書などの文献表から「芋づる」式に探したり、文献データベースを利用する。図書館のサービスを活用すること。

構想を立てる

目標規定文 (論文の目標を1文で表現したもの：教科書 pp. 22--24)
目次案
表題をつける
キーワードをえらぶ

表題は、内容を具体的に示したものでなければならない。内容に関する情報を詳しく載せるほうがよいが、一方で短いほうがよいというトレードオフ関係がある。副題を活用するなどして、簡潔でわかりやすい表題を工夫する。

表題の例:

冷春化：1950--2000年の平均気温の変動
スチール製空き缶の効率的利用法

キーワードは、本来はデータベースでの検索用である。論文の内容を端的に表すことばを3--5個程度えらぶ（通常は、表題にふくまれていないことばをえらぶ）。

キーワードの例:

気候変動, 温暖化, 温室効果ガス, エル・ニーニョ
鉄スクラップ, バクテリア・リーチング, 分離工学

文献表の作成

論文の末尾に「文献」というセクションを設け、論文で引用した文献 (2本以上) をそこにすべて掲げる。日本語教育学研究室の様式 (別紙) にしたがうこと。

謝辞

草稿を読んでコメントしてもらったり、内容に関する改善を助けてもらうなど、執筆にあたって便宜を図ってもらった人への謝辞を最後に書く。何について感謝するのかを明確に書くこと (教科書 p. 208)。必要なら、所属を括弧書きでつける

謝辞の例:

「草稿に対する○○氏 (××大学△△学部) の助言によって文章が大幅に改善された」
「xx節の□□は○○氏 (××大学△△学部) のアイディアによる」
「本稿で使用した□□データは○○研究所所蔵のものを貸与していただいた」

構想報告書

下記のような様式で構想報告書を作成し、7/10 (木) 正午までに学務情報システムに提出。


    氏名：
    学年：
    学籍番号：

    1. 表題 (仮)：

    2. 目標規定文：

    3. これまでに収集した資料の一覧：

    4. 資料収集と執筆にあたっての問題点 (こういう文献がみつからない、など)

執筆経過

期末レポートを書くにあたって、構想報告書以降の執筆の経過をまとめる。

収集した文献・資料 (最終的に使わなかったものもふくむ)
構想のまとめかた
執筆にあたってとくに工夫・苦労した点
読んでもらうことで改善された点

8/18 (月) 17:00 までに学務情報システム (または電子メール) で提出

文献の同定

文献を引用・参照する際には、読者がその文献をまちがいなく同定できるだけの情報をあたえる。図書館を利用して同定するのがふつうである。現在では、ほとんどの図書館がOPAC (Online Public Access Catalogue) による蔵書目録検索サービスを提供する。

東北大学附属図書館OPAC: http://www.library.tohoku.ac.jp/opac/
日本の大学図書館のほとんどを網羅した総合検索サービス: http://ci.nii.ac.jp/books/

図書館には相互に貸借・複写をおこなう仕組み (Interlibrary Loan: ILL) がある。文献が同定できれば、ほかの図書館から取り寄せることができる。(附属図書館の「リファレンス・カウンター」またはオンラインの「MyLibrary」で申し込む)

文献の探しかたについて、東北大学附属図書館では学生のための手引書を出版している。 http://tul.library.tohoku.ac.jp/modules/supp/?cat_id=3 を参照。

本の同定

本 (市販の書籍あるいは非売品の報告書など、冊子体のもの) の同定に必要な書誌情報：

著者 (あるいは編者・訳者など)
出版年
標題
出版社
版

書籍中の個々の章の標題・著者、雑誌の個々の論文の標題・著者は通常は図書館の蔵書目録には記録されていない。

雑誌 (論文) の同定

必要な書誌情報：

雑誌名
巻 (あるいは号): 複数の巻・号の系列が共存している場合があるので注意
出版年
ページ範囲
稀に、出版社が必要な場合がある

灰色文献

図書館で同定・入手することがむずかしい文献を「灰色文献」(gray literature) という。

新聞記事: いろいろな版があって、記事の特定がむずかしい
テレビ・ラジオ番組: あとから参照することは通常できない
インターネット上の情報: 内容が変更されたり、なくなったりする (ただし、学術雑誌を電子化したいわゆる「電子ジャーナル」は、印刷された雑誌と同等のものとみなされている)
卒業論文・修士論文: 通常、提出先機関にしか存在しない
博士論文: 通常、提出先機関と国立国会図書館にしか存在しない (今年から電子版の公開が標準となった)
口頭発表・講演・授業: 出席者にしか内容がわからない
未発表論文・ワーキングペーパー: かぎられた研究者のグループ内でだけ流通する

おなじ情報が本や雑誌にのっているなら、そちらを参照すること。図書館蔵書目録で探しやすいものを選択するとよい。

文献表

論文・レポートにおいて参考にした文献については、どのように参考にしたのかを明確にし、必要であれば引用をおこなう。末尾に文献の一覧を掲げる。

文献一覧をどのように書くかについては、さまざまな様式がある (ならべるべき要素、要素の配列順、記号の使用法など)。それぞれの分野での様式にしたがうこと。この授業では、日本語教育学研究室の様式（別紙）に統一する。

課題

別紙資料の文献表はどのような仕組みで書かれているか? つぎの点に注意して解読してみよう。

記号の使いかた
個々の文献についての情報の順番
文献全体の配列

この授業のインデックス | 関連するブログ記事

前回の授業 | 次回の授業

TANAKA Sigeto

History of this page:

2014-06-27:Created
2014-06-27:Minor corrections

This page is monolingual in Japanese (encoded in accordance with MS-Kanji: "Shift JIS").

Generated 2014-06-27 18:17 +0900 with Plain2.

第11講 書誌情報の利用