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田中重人 (東北大学文学部准教授) 2018-06-11

基礎ゼミ「少子高齢化社会の家族」

第5講　議論を組み立てる

[テーマ] 厳密な思考と建設的な批判

文献・資料の探しかた

• 書店／図書館
• CiNii Books: http://ci.nii.ac.jp/books/
• CiNii Article: http://ci.nii.ac.jp
• Google Scholar: http://scholar.google.co.jp
• 国立国会図書館オンライン: https://ndlonline.ndl.go.jp/
• 東北大学附属図書館のデータベース・インデックス: http://www.library.tohoku.ac.jp/search/database.php
• そのほか、各専門領域のデータベースやリンク集など:
• 芋づる式
• 人に聞く

論文講読と口頭発表

論文と口頭発表に触れておくことは、学術的な表現方法を習得するという観点からも重要である。必ずしも自分の研究対象でなくとも、様々な分野の論文を積極的に読み、論文の構造や文体や語彙に慣れておくこと。口頭発表については、大学内外での学会・研究会・ワークショップなどに参加してみるとよい：

• 東北大学のニュース: http://www.tohoku.ac.jp

課題1 マインドマップについて意見交換

各自が作ってきたマインドマップを見ながら、グループで意見交換する

• 5分程度で説明、そのあと意見交換
• 思いついたことはとりあえず口に出してみること
• この段階では、最終的なレポートの形や、厳密な理論展開や根拠については保留しておいてよい

課題2 問いと答えの表を作成

別紙 (大島ほか, 2005) 参照

次回までに完成させて3部持ってくること (うち1部を授業後に提出)。

注意すべきポイント

概念と用語

• 定義と意味
• 実際の用法
• 当てはまるものと当てはまらないもの
• 他の概念との関連

論理

• 前提
• 必要条件と十分条件
• 逆や裏を考えてみる

データ

• 対象
• 測定と分析の方法
• 測定の妥当性・信頼性再現性
• 結果をどのように解釈するか
• どのように一般化できるか
• 直観と内省

推論

• 確率と統計的推測
• 場合わけは網羅的か
• 複数の推論の組み合わせ

価値判断

• さまざまな価値基準
• 一貫性

文献

• 大島弥生・池田玲子・大場理恵子・加納なおみ・高橋淑郎・岩田夏穂 (2005)『ピアで学ぶ大学生の日本語表現: プロセス重視のレポート作成』ひつじ書房． {ISBN:9784894762299}
• 佐藤望ほか (2012)『アカデミック・スキルズ: 大学生のための知的技法入門』(第2版) 慶應義塾大学出版会． {ISBN:9784766419603}

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