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田中重人 (東北大学文学部准教授) 2020-07-02

現代日本学社会分析研究演習I／現代日本学演習III「現代日本における社会問題の分析」

第4講　アイディアの創出

[テーマ] アイディアを出してまとめていく方法

ボトムアップ法

こまかいところからつくりはじめ、それらをあとからまとめる方法。 KJ法 (川喜田 1967, 1970; 大岩 n.d.) など。

• カード (古紙を切ったものなどでよい) を用意する
• 思いついたことをカードに書く
• 全部並べて一覧し、 直感にしたがって 「似ている」カードをまとめる (いわゆる「カルタ取り」)
• 各グループに、その特徴を表す「ラベル」をつける
• 紙の上に図解する、文章を書くなど

トップダウン法

• 文章や発表の構成を大きな紙に書く
• アウトラインプロセッサ

混合方式

マインドマップ (月刊ビジネスアスキー編集部 2010; マインドマップの学校 n.d.) など

• 大きな紙と色ペンを多数用意する
• 中央にテーマをあらわす絵を描く
• そこから周囲に「ブランチ」(branch: 枝) を伸ばし、それに表題をつける
• ブランチを枝分かれさせながら、思いついたことを書いていく
• ことばで書いてもよいが、図や絵を使い、視覚的・色彩的に描くのがよい

宿題

自分がレポートで取り上げる内容に関連することについて、現段階でのアイデアをできるだけたくさん書き出す。方法は何でもよい。

次回授業開始までに Google Classroom のストリームにアップロードしておくこと。

文献

• 大岩 元 (n.d.)「カード操作による発想法」． <https://crew-lab.sfc.keio.ac.jp/kj.html>
• 川喜田二郎 (1967)『発想法: 創造性開発のために』(中公新書) 中央公論社． {ISBN:4121001362}
• 川喜田二郎 (1970)『続・発想法: KJ法の展開と応用』(中公新書) 中央公論社． {ISBN:4121002105}
• 月刊ビジネスアスキー編集部 (2010)『本当に頭がよくなるマインドマップ "かき方" 超入門』アスキー・メディアワークス． {ISBN:9784048685184}
• マインドマップの学校 (n.d.)「マインドマップはなぜ役立つ?」． <https://www.mindmap-school.jp/mindmap/why/>

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